В Барнауле обсудили проблемы, связанные с подготовкой и привлечением педагогических кадров
17 апреля на базе барнаульской школы №126 состоялся круглый стол «Система образования Барнаула: взгляд в будущее», организованный комитетом по образованию города. Мероприятие собрало представителей власти, директоров школ, педагогов, студентов педагогических вузов и колледжей, а также родителей, чтобы обсудить ключевые вопросы кадрового обеспечения в сфере образования. В мероприятии также приняли участие ректор АлтГПУ Ирина Лазаренко, первый проректор по учебной работе АлтГУ Евгения Жданова, представитель БГПК Елена Бригинская.
Основной целью круглого стола стало обсуждение проблемы нехватки педагогических кадров в образовательных учреждениях и поиск путей ее решения.
Участники круглого стола подчеркнули, что проблема нехватки кадров в городе существует, но она не является уникальной для Барнаула. Ее обсуждают на всех уровнях власти. Главное направление работы сегодня — мотивирование специалистов и привлечение молодежи в сферу образования.
Наталья Михальчук, заместитель председателя комитета по образованию, представила анализ кадровой ситуации:
Также Наталья Михальчук отметила, что школы испытывают потребность в узких специалистах, таких как учителя-дефектологи, учителя-логопеды и педагоги-психологи. В связи с увеличением количества детей с ограниченными возможностями здоровья, нуждающихся в тьюторском сопровождении в процессе получения дошкольного и общего образования, возникла необходимость в наличии тьюторов.«За последние пять лет количество вакансий в школах значительно возросло. Особенно остро не хватает учителей химии, математики, начальных классов, русского языка и литературы, английского языка, физики, биологии и трудового обучения. Если не принять меры, через несколько лет дефицит может стать существенным».
В настоящее время в школах города ситуация складывается следующим образом: открытые вакансии частично закрываются благодаря привлечению молодых специалистов, возвращению педагогов, находящихся на заслуженном отдыхе, а также за счет перераспределения учебной нагрузки между учителями, прошедшими профессиональную переподготовку. В связи с этим в городе наблюдается увеличение средней нагрузки на одного учителя с 1,6 ставки в 2022 году до 1,9 ставки в 2025 году.
Поэтому особенно важно привлекать и удерживать молодых специалистов, которые только начинают работать в школе. В городе для этого действуют различные меры социальной поддержки. Например, в 2024 году 98 молодых педагогов школ получили единовременное пособие в размере 30 тысяч рублей.
Кроме того, молодые специалисты могут рассчитывать на повышающие коэффициенты в рамках специальной части фонда оплаты труда. В первый год работы коэффициент составляет 1,3, во второй — 1,2, а в третий — 1,1.
Проблему нехватки педагогических кадров решают не только на уровне города, но и на местах. Инна Борисенко, директор школы №132, поделилась опытом решения кадровых проблем в школах:
О том, что реализуемые меры помогают молодым педагогам адаптироваться и остаться в профессии, подтвердила молодой педагог Ирина Воронкина из школы №118:«С первых дней работы наша школа активно сотрудничает с педагогическим колледжем и вузами в рамках привлечения студентов к педагогической практике. К сожалению, статистика показывает, что лишь около 30% практикантов остаются в школах после завершения практики. Чтобы привлечь и удержать молодых специалистов, мы прилагаем максимум усилий. В первую очередь, мы развиваем систему наставничества и помогаем молодым учителям адаптироваться к работе. Мы также контролируем нагрузку на молодого специалиста и совместно решаем организационные вопросы. Кроме того, мы стараемся найти возможность для оказания материальной поддержки».
В ходе круглого стола представители педагогических вузов и колледжей представили пути совершенствования подготовки будущих учителей. Они высказали свои идеи о том, как оптимизировать процесс обучения педагогов, чтобы он отвечал современным требованиям и вызовам, которые стоят перед системой образования.«Я работаю учителем на протяжении трех лет, шла в профессию более чем осознанно, закончила АлтГПУ, сразу после окончания пришла работать в школу, воспользовалась всеми мерами поддержки, которые существовали на тот момент, получила "подъемные". Три года получаю надбавку к зарплате. На данный момент у меня хорошие стимулирующие выплаты и колоссальная поддержка от наставника. Поэтому я довольна своей профессией и не планирую уходить из системы образования».
-Мы весь год работали над проблемой нехватки кадров в образовании, — подводит итоги председатель комитета по образованию Андрей Муль. Проводили совещания с директорами, встречались с выпускниками психолого-педагогических классов — будущими педагогами. Сегодняшний круглый стол, завершающее мероприятие в этом учебном году, позволило собрать заинтересованные лица и обменяться мнениями, обсудить критические моменты и наметить план работы на следующий учебный год. Уверен, это поможет улучшить работу с педагогическими кадрами.